"Прафілактыка гвалту ў дачыненні да непаўналетніх"

    Прынята лічыць, што самае бяспечнае месца для дзіцяці - гэта яго дом, сям'я. Здавалася б, сапраўды, тут побач з дзіцём знаходзяцца людзі, якія закліканы любіць і абараняць яго, клапаціцца пра яго. Аднак у апошні час усё часцей даводзіцца чуць аб выпадках жорсткага абыходжання з дзецьмі бацькоў і іншых членаў сям'і. Гвалт у дачыненні да дзяцей мае розныя формы і вызначаецца цэлым шэрагам фактараў, у тым ліку характарам або асобаснымі праблемамі навакольных дарослых, сямейнымі традыцыямі і інш.
    У апошнія дзесяцігоддзі да гвалту, які здзяйсняецца бацькамі і іншымі блізкімі членамі сям'і ў адносінах да дзяцей, быў аднесены фізічны, сэксуальны і псіхалагічны гвалт. Агрэсарамі часта выступаюць бацькі, мачыха ці айчым, прыёмныя бацькі, браты ці сёстры і іншыя члены сям'і і папячыцелі.
     Гвалт дома і ў сям'і часцей за ўсё ажыццяўляецца пад выглядам дысцыплінавання дзіцяці, т. е. ужыванні да яго мер фізічнага і (або) псіхалагічнага ўздзеяння.
    Абразы, лаянка, ізаляцыя, адрыньванне, пагрозы, эмацыйная абыякавасць і знявага з'яўляюцца формамі гвалту, якія могуць нанесці шкоду псіхічнаму развіццю і дабрабыту дзіцяці, асабліва калі яны зыходзяць ад паважанага дарослага чалавека, якім з'яўляецца бацька.
      Сямейны гвалт прымяняецца з мэтай здабыцця поўнай улады і кантролю над дзіцем. Часам бацькі наўмысна здзяйсняюць над сваімі дзецьмі фізічны, эмацыйны ці сэксуальны гвалт, каб прынізіць і кантраляваць свайго мужа ці сужыцеля.
     Як правіла, гвалт у сям'і характарызуецца наступнымі рысамі:
Калі гвалт ужо меў месца, то звычайна з цягам часу частата яго паўтарэння і ступень жорсткасці ўзрастаюць;
•гвалт і абразлівыя паводзіны чаргуюцца з абяцаннямі змяніцца і выбачэннямі, якія прыносяцца крыўдзіцелем;
• часта назіраецца спалучэнне розных відаў гвалту;
     Ён перажывае наступствы акту гвалту.
     Наступствы сэксуальнага гвалту для дзіцяці самыя цяжкія.
     Якую інфармацыю засвойвае дзіця, якое зведала сэксуальны гвалт? Ён думае:
     Калі дарослыя ласкава звяртаюцца з ім, то яны хочуць заняцца сэксам;
•немагчыма атрымаць тое, што хочаш, калі не паводзіць сябе сэксуальна;
-дарослыя здольныя прычыніць боль, а бацькі могуць не ўстаць на абарону;
•свет - гэта жудаснае месца, дзе твае пачуцці не прымаюцца ў разлік.
      Педагагічным работнікам пры правядзенні гутарак з навучэнцамі і іх законнымі прадстаўнікамі неабходна звяртаць увагу на:
1. Прыкметы фізічнага гвалту: множныя сінякі, драпіны і рубцы, апёкі, ранкі, рознага роду траўмы.
2. Формы псіхічнага гвалту: адкрытае непрыманне і крытыка дзіцяці, абраза і зневажэнне яго годнасці, пагрозы, якія выяўляюцца ў славеснай форме без фізічнага гвалту, наўмысная фізічная ці сацыяльная ізаляцыя, прад'яўленне дзіцяці празмерных патрабаванняў, якія не адпавядаюць яго ўзросту і магчымасцям; аднаразовае грубіянскае псіхічнае ўздзеянне, якое выклікала ў дзіцяці псіхічную траўму.
3. Асаблівасці фізічнага стану і паводзін дзіцяці: сэксуалізаваныя паводзіны (напрыклад, цікавасць у дзіцяці да фільмаў эратычнага і парнаграфічнага характару, імітацыя палавога акту з дапамогай лялек, схільнасць да сэксуальных дзеянняў з іншымі дзецьмі), прыніжаная самаацэнка, агіда, сорам, віна, недавер , пачуццё ўласнай сапсаванасці, неўласцівыя раней дзіцяці непрыстойныя выразы, суіцыдальныя размовы і спробы і інш.
4. Асаблівасці ўзаемаадносін у сям'і, калі назіраюцца:
неаднаразовае зварот па медыцынскую дапамогу ў сувязі з пашкоджаннямі;
неадпаведнасць характару пашкоджання абставінам здарэння па аповядах законных прадстаўнікоў або відавочцаў;
супярэчлівыя, блытаныя тлумачэнні законных прадстаўнікоў аб прычынах узнікнення траўмы ў дзіцяці;
абвінавачанне ў здарэнні самага непаўналетняга;
адсутнасць занепакоенасці за лёс і здароўе дзіцяці, бяздзейнасць або пазней зварот за медыцынскай дапамогай;
неадэкватная ацэнка цяжкасці траўмы, імкненне яе перабольшыць або прыменшыць;
занепакоенасць уласнымі праблемамі, апавяданні аб тым, як іх каралі ў дзяцінстве.
      Дадзеныя прыкметы яшчэ не сведчаць аб тым, што ў адносінах да дзіцяці мае месца гвалт, яны могуць быць абумоўлены іншымі прычынамі. Тым не менш, такія "знакі" павінны прыцягнуць увагу ў першую чаргу бацькоў і педагагічных работнікаў.
       Таксама падставай для інфармавання законных прадстаўнікоў навучэнцаў або супрацоўнікаў АУС аб наяўнасці прыкмет гвалту можа быць:
інфармацыя, якая паступіла ад дзіцяці;
інфармацыя, якая паступіла ад чальцоў сям'і непаўналетняга;
інфармацыя, якая паступіла ад работнікаў установы адукацыі;
інфармацыя, якая паступіла ад аднагодкаў і сяброў, суседзяў, іншых грамадзян;
інфармацыя, сабраная падчас псіхалагічнай дыягностыкі, назіранняў за дзіцем;
інфармацыя, якая паступіла ад медыцынскага работніка